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2012年05月09日

5mメッシュで描く50cm段採図

　国土地理院の5ｍメッシュ標高データが富士市をフォローするようになりました。身近な地域の地形を見るのに大活躍しています。等高線ではなかなか分かりにくい微地形もきれいに描けます。 　間もなく梅雨のシーズンです。「ゲリラ豪雨」等があったとき、どこに水がたまりやすいのか、どのあたりが冠水しやすいのか（実際に冠水するのか）等、予測するのによいのではないかと思います。 　 　富士市には、「島」がつく地名が多いのですが（高島、青島、水戸島、五貫島など）、富士川や潤井川が氾濫を繰り返してきた際にできた自然堤防地形です。ちょっと陰影をつけると、その微高地がわかります。 　Google　EarthでみられるKMZファイルを添えますので、地元の皆様、よその皆様もご活用ください。 50cmtago.jpg urui01.jpg 50cmtago.kmz（標高のみ） lowland5-01.kmz（地形図入り） 【リンク】 ○基盤地図ダウンロードサービス（国土地理院）　登録が必要です http://fgd.gsi.go.jp/download/ ○東京カートグラフィック（地図太郎）　描画に使ったソフトです。 http://www.tcgmap.jp/product/chizutaro/ ○やさしい航空レーザー測量のはなし（国土地理院） http://www1.gsi.go.jp/geowww/Laser_HP/anime_yasashii.html ５ｍメッシュはこのような方法でデータ化されています。さながら現実世界を巨大なスキャナーでスキャンするイメージでしょうか。アニメーションもあり、原理を説明するのに有効です。
【世界地理の教材の最新記事】
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2012年05月03日

「震災記憶地図」（月刊地理：2012年5月号）カラーPDF版

ishinomaki.jpg　たくさんのアクセスとダウンロードありがとうございます。 　スキャナの設定がいまいちで、せっかくきれいなiPadのアプリの紹介がうまく伝わっていないような気がしましたので、編集部に送った原稿を縦書きにして組みなおしてみました。iPadで読んでいただけるとなおよろしいかと思います。 【PDFファイル】 shinsai-text.pdf
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震災記憶地図―月刊「地理」2012年5月号

kokon201205.jpg　 　　 　古今書院の月刊「地理」のコーナー、「東日本大震災掲示板」にiPhone/iPadアプリ、「震災記憶図」の紹介記事を書きました。国際地図学会学校GIS教育専門部会の取り組みです。 　アプリ「震災記憶地図」はこちらからダウンロードできます。あわせてどうぞ。 http://eq.stroly.com/about 【本文はこちら】（PDF345kb) shinsaikioku.pdf 　 　
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2012年04月29日

近所の扇状地をGoogle　Earth教材にしてみました。

　久々に、部活に自転車で行き、帰りにいつも通る「伝法沢川」の扇状地を、扇端から扇央付近まで登ってみました。 　富士山からの伏流水を集めて流れるこの川は、教科書通りに扇央部では水無川に近い状態になります。しかし、大雨が降ったときは濁流が流れるため、コンクリートで固められた水路は深く、扇央部の東名高速道路付近には、大規模な調整池が建設中でした。 　また、扇端部で「潤井川」と合流する部分では、潤井川自体が天井川になっているため、伝法沢川の水が停滞してしまいがちなため、ここにも大きな調整池があります。 　「扇状地」「自然堤防と後背湿地」「天井川」等、一気に把握できる場所なので、よく教材に使うところです。 　５ｍの標高メッシュが登場したので、「地図太郎」経由でGoogle　Earthに載せてみました。 　各種KMZファイルをアップします。ダウンロードして「zip」になってしまう場合は、解凍せずに、拡張子を「kmz」に変えてみてください。 denbotest.jpg 伝法沢川 調整池 潤井川 【ダウンロード】（Google　Earth上で別々に開いて重ねてみてください） 写真ファイル.kmz　（行く先々で撮った写真です） 5mメッシュ.kmz(地形図と5ｍメッシュの重ね合わせ）
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2012年04月09日

GISと地理教育（“e-journal Geo"-日本地理学会誌電子版）

　日本地理学会の電子機関誌「e-journal Geo」の、地理教育特集に論文を書きました。 http://www.jstage.jst.go.jp/browse/ejgeo/7/1/_contents/-char/ja/ 　タイトルの通り、「GISと地理教育の歩みをレビューした上で、今後の可能性を述べて」とのオーダーでしたので、「あれがない、これがない」と嘆くのではなく、「地理頑張ろう！」というメッセージを込めたつもりです。 　 　　「教科の学習活動全体を通して」GISに触れることができるのは、「地理」だけですし、そもそも、GISなんて言葉や概念ができる以前から、地理（特に高校以後の地理）は、要素と要素の組み合わせ、統計や何気ない景観から法則性と普遍性を見出す学問なわけです。「防災」もそうですけど、「ぼやぼやしてると、他の教科に持ってかれちゃうよ」ということを、ちょいと小難しく書きました。 　 　「抄録」からつながる参考文献コーナーには、かなり前に書いた私の何本かの論文を電子媒体で読むことができます。合わせてご覧いただければ幸いです。 <論文へのダイレクトリンクはこちら＞ http://www.jstage.jst.go.jp/article/ejgeo/7/1/49/_pdf/-char/ja/ ＜引用文献欄＞ http://www.jstage.jst.go.jp/article/ejgeo/7/1/7_49/_cit/-char/ja/
posted by いとちり at 22:24| Comment(0) | TrackBack(0) | 論文 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする
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